更漏子的博客

读了
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切！

靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭？
架长车，踏破贺兰山阙！
状士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙！
—— 岳飞《满江红》
爱人不断感慨过去是武将都能写诗，现在人只会上网。立此存照

算起来上一次写自己的博客已经是一年前了，一年的时间不长，可也绝不短，一年的时间可以让一个人觉得和前年相比没有什么变化，自己还是前年的自己，但也足以让一个人的生活在这一年什么都变。生活就是这样子吧，日子流水一般不知不觉一切都过去了，自己也在这不知不觉中悄然发生变化。

 

重新审视大学语文的人文性内涵

从某种程度上讲当代大学语文教育还处在一种探索的阶段，一个重要的表现就是大学语文学科自身缺乏成熟的定位，学科的发展方向不明确，还没有一个完整的学科规划。大学语文学科自身定位的模糊，面对众多的教材，一线工作者深感无所适从。随着大学语文的教学在国内各大专院校的普遍展开，这就迫切的需要一线教育者转变旧有的语文教育观念，以适应新时代的要求。

通常人们对大学语文有种误解，以为大学语文是高中语文的简单继续，而而忽略大学语文的学科定位和授课对象与高中语文有着很大的不同。首先，大学语文的教育对象是非中文专业的大学生

 

本文系转载于网络：非常感谢信总给了我这么一个跟大家交流的机会。我也非常乐意到信孚集团这样一个民办教育的重要基地来学习。穆旦有诗：“从历史的扭转的弹道里，／我是得到了二次的诞生。／无尽的阴谋：生产的痛楚是你们的，是你们教会了我鲁迅的杂文。”你们在培养人，你们教育出了人类家庭里的成员，你们也需要停下来，分享生活和思想的乐趣。现在我们一起停下来，就一些问题交流，这本身是一个双向的或说反思的过程。我想作为一个对战略发展、对教育启蒙有兴趣的人，跟你们交流可以生长出真正可以扩展的自由秩序。这种自由秩序可能就是我们的社会极度匮乏的德性、道义或说生命意义。

 

 

 

本文系转载：中国大学语文的“紧急状态”

中国的大学语文正处于一种“紧急状态”。我所指的“紧急状态”并不仅仅是——像11月1日《中国青年报》的一篇报道所透露的那样——“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”，而相关课程的教师倍感挫折和失落。我们都知道，每个教师都可能对自己的专业有过度的偏爱，因而可能夸大设立相关课程的必要性。如果中国语文重要，那么历史不重要吗？哲学不重要吗？国际政治不重要吗？甚至，天体物理学不重要吗（否则，我们怎么能理解“神州6号”）？如果所有这些学科都开出公共必修课，那么学生将不堪负重。所以，我同意课程设置必须有所取舍，甚至有所牺牲。

  但是，我们可以牺牲中国语文课吗？我认为不能。相反，我建议在中国的每一所大学，“中国语文”应该成为（所有专业）大学生的必修课。在这里，